時(shí)間、聯(lián)想、看似沒有關(guān)聯(lián)的故事、受夢(mèng)境控制的人物，趁老师睡着破了她的处這些影片里拼接起來的感受提供了一個(gè)能夠容納情緒的場(chǎng)所，由不可見的敘述者反復(fù)實(shí)驗(yàn)，用打斷敘述或者在新的聯(lián)想中重復(fù)講述的方式，趁老师睡着破了她的处營造出一種危機(jī)感，如同那永遠(yuǎn)沒有取勝的數(shù)字游戲一樣，影片也為我們提供了一個(gè)沒有解決的過程。如果說這是夢(mèng)中的自由組合，趁老师睡着破了她的处是想象力的實(shí)驗(yàn)，那么，一閃而過的畫面、緩慢而清晰可見的表情卻暗示了這并不是毫無因果的來去，某位超然的敘述者正在描繪著關(guān)于過去、現(xiàn)在、未來的情緒體驗(yàn)，而伴隨著清醒的意識(shí)的，趁老师睡着破了她的处是對(duì)細(xì)節(jié)的無止境追求以及回顧畫面產(chǎn)生的自我欣賞